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上海市昆明學校2021學年第一學期英語教研組工作計劃(中學部)

發布日期: 2021-09-03 瀏覽次數:


一、指導思想

配合學校教導處工作,貫徹“雙減”下“五項管理”要求,堅持立德樹人的根本任務,進一步深化五育并舉。以提高教學質量為核心,繼續推進教學五環節,圍繞 “精細”、“發展”、“穩定”、“有序”來推進工作。聚焦學生核心素養培育及教師專業能力發展。

二、工作目標

在雙減政策下,結合我組教學實際,主要以項目和課題引領英語學科課堂改革,認真學習圍繞學校開展各項教育教學工作。進一步反思課堂教學中及課后作業存在的問題,加強精細化管理,扎實推進課堂教學方式的轉變,切實提高教學質量。保持英語組教學質量的穩定性。

三、具體工作

一.提升教師單元教學,特別是單元作業的設計能力

1. 提高教師單元教學設計的能力。延續上學期的從單元的視角進行復習課的設

計。這學期繼續利用英語課本上的閱讀文本進行復習課的單元整合,通過設計復習課的過程,充分把握教材、精煉內容、精簡課時。更好地適應中考改革,促進教師提高學科核心素養。

2. 單元作業設計。雙減政策下,作業的設計的要求更加高,我們要提高作業設

計質量,發揮作業的診斷,鞏固和學情分析等功能,要符合年級特點和學習規律,特別要有體現素質教育導向的基礎性作業。要有分層設計,要有對語篇進行改編和再創造,提升作業的科學性和單元學習水平,規范作業層次,作業的多樣化。完善作業的感念,系統思考作業的各關鍵要素,整體規劃單元作業,提升老師作業設計的能力和專業化。

.教學科研和課題相結合,提高教學質量

1. 繼續圍繞我校的項目“初中英語閱讀教學中運用問題鏈提升學生思維能力的策略”,以此為契機,結合組內的研修課,進行集體研討,備課,磨課和評課。對近兩年課題組所做的事進行梳理,階段化的總結,并對沖刺階段的工作做好規劃。幫助教師更深入理解英語學科教學內涵,轉變傳統教學理念,學會啟發式、探究式、自主式學習的課堂教學策略,提升專業能力;引導學生主動、積極、探究學習,轉變被動式學習方式,激發學生學習英語的信和興趣,全面提升學生的思維能力。

2.配合區級六年級小初銜接的課題,針對六年級小朋友普遍對中學的不適應,我們從音標,詞匯及作業入手,逐步打好基礎,培養學生的興趣及語言習得能力。同時借鑒兄弟學校在校初銜接方面優秀做法,取長補短,做好英語學科的小初銜接工作。

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