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上海市昆明學校2020學年度第二學期教導處工作總結(小學部)

發布日期: 2021-08-30 瀏覽次數:

聚焦學科核心素養 夯實教學生命線

——上海市昆明學校2020學年度第二學期小學部教導處工作總結

本學期,教導處工作圍繞“楊浦區課程改革工作會議精神”,進一步落實學校課程計劃,基于課程標準,深化課堂教學改革。強化教學流程管理,加強教研組建設,抓好教學質量生命線,立足課堂,聚焦有效教學,提升教師教育教學水平?,F將本學期教導處工作總結如下:

一、加強精細化管理,強化教學五環節

1、加強教學流程精細化管理,通過兩周一次的組長例會,明確教研組、備課組及教師的職責。由教導處牽頭加強日常巡課,對于巡課中發現的問題及時與教師溝通,形成精細化管理常態化的模式,規范教師課堂教學行為。

精細化流程管理。包括兩項檢查,第一,一學期兩次的教案檢查,第二,作業檢查,包括備忘錄檢查和學科作業檢查。備忘錄檢查是監控老師布置作業內容是否合理,作業量是否合理,各學科作業檢查是監控老師布置的作業的比例是否合理,是否有違規,比如打卡、手機作業包括一二年級不留書面作業等等。

2、結合“楊浦區課改工作會議精神”以及教育部下發的“五項管理”工作通知,教導處改版了教學流程管理的教學五環節基本要求。在原先1.0版的基礎上對于備課、上課、作業、輔導、評價五個環節進行了完善。組織青年教師團隊、各個教研組學習了最新的2.0版教學五環節,并在日常教學中實施。

二、基于學科核心素養,夯實教學生命線

本學期依據五年級創智指數、四年級綠色指標數據分析,形成學校分析報告,尋找問題,制定改進舉措:學科教學以培養學生認知能力,提升學生高階思維能力、學習能力為抓手,落實以生為本的教研一體化。

1、多措并舉助教學,提升研修實效

本學期,各教研組以“謀深悟透綠指標 多措并舉助教學”為主題,認真分析了本學科存在的問題,以問題入手,擬定各組研修方案,扎實落實改進策略。研修主線要明確,形式多樣,通過學習—研究—實踐—反思—提煉的過程,依據課標,立足課堂,緊扣教材,開展有針對性的教研研修活動,教師不斷改進了教學方法,提升教學實效。

2、聚焦學科核心素養,提升教師學業評價能力

各教研組認真落實了《教學與評價的風向標》、《中小學基于課程標準的學科命題測試框架》工作要求,聚焦學科核心素養,把握單元核心要素,圍繞教材單元教學主題,結合學生學情,促進教師學業評價能力的提升。我校各教研組圍繞學科命題測試框架,積極開展組內研修,科學制定學科雙向細目表,引導教師認識評價目標、評價工具、分析評價的重要性。此舉措轉變了教師的教育理念,改進了教師教育行為。

3、加強教研組建設,夯實研修內容

各教研組進行專題研討,研讀綠標,指導學生用不同學科思維來學習、理解

和掌握知識,解決實際問題,夯實研修內容,結合學科特點開展形式多樣的研修活動。各學科教研組以互觀課為切入點,以教師教學、學生學習、課程性質、課堂文化等不同維度出發,加強了日常聽課評課,全方位多角度實施課堂觀察。結合各學科特點開展形式多樣的研修活動,切實提升研修質量,將學科思想滲透其中,創設情境、設計激發學生思維的環節,促進了課堂教學的改善和提升,從而引導學生在實踐中運用學科思想來解決問題。

4、強化教學五環節,落實三級作業備案制度

進一步規范了三級作業備案制度,切實落實減負增效。將學校的作業管理制度通過家長會、家委會向家長宣傳,學校嚴禁使用手機布置作業(包括手機打卡任務);一、二年級不布置書面作業,三~五年級回家作業各學科相加控制在一小時以內。教導處采取不定期抽查學生備忘錄的方式,監控各學科作業總量。本學期教研組進行了兩次作業檢查,發現問題已及時反饋并及時整改。

5、落實全學科教學質量監控

 

 

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